情境创设的基本要求
创设情境法？
创设情境法？
创设有效的课堂教学情境，要求教师从学生的生活经验出发，创设一定的教学空间来引发学习兴趣，激发求知欲望，诱发探究心理，培养创设精神。使情境为教学服务。学习有价值，有灵性，有生活基础的教学。
让学生所学知识和技能不仅能解决有效学习情境中具有代表性的问题，而且能够应用到未来的学习、生活中。
体验式情境创设需要具备什么性？
情景教学法是思想政治课教学的主要方法之一，情景创设的基本要求有以下几点。
（1）情境创设要有实效性。即情境创设应着眼于它的实际功效，始终以教学目标和教学内容为依据，切不可华而不实、本末倒置。
（2）情境创设要有生活性，创设教学情境，要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘情境创设的资源。
（3）情境创设要注重时代性。教师在教学时应尽可能选择当前发生的学生关注感兴趣的事件、材料等，作为教学情境展开课堂教学。
（4）情境创设要有探究性。创设情境，要留给学生思考的时间和探索的空间，“逼”着学生从自身已有的知识储备中提取有价值的信息来消费知识，从而让他们自己去探索，去学习、去发现、去领悟。
（5）情境创设要适时。营造氛围要适度，因势利导要及时。教师要控制好课堂气氛和学生的情绪，既不能过于活跃，也不能过分压制。
体验式情境创设需要什么性？
情景创设的基本要求有以下几点。
（1）情境创设要有实效性。即情境创设应着眼于它的实际功效，始终以教学目标和教学内容为依据，切不可华而不实、本末倒置。
（2）情境创设要有生活性，创设教学情境，要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘情境创设的资源。
（3）情境创设要注重时代性。教师在教学时应尽可能选择当前发生的学生关注感兴趣的事件、材料等，作为教学情境展开课堂教学。
（4）情境创设要有探究性。创设情境，要留给学生思考的时间和探索的空间，“逼”着学生从自身已有的知识储备中提取有价值的信息来消费知识，从而让他们自己去探索，去学习、去发现、去领悟。
（5）情境创设要适时。营造氛围要适度，因势利导要及时。教师要控制好课堂气氛和学生的情绪，既不能过于活跃，也不能过分压制。