五年级关于单位一的应用题
五年级分数应用题方法与技巧？
五年级分数应用题方法与技巧？
五年级数学分数应用题答题技巧与方法
1，要会判断单位1，是已知的还是未知的
2，会用简单的线段图表示题目中数量关系
3，根据单位1，判断计算方法，单位1是已知的要用乘法计算，单位1是未知的要用除法计算
4，基本题型：
一，求一个的几分之几是多少？用乘法，用单位一的量乘相对应的分率
二，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，要用除法
五年级分数应用题乘除和加减区分？
分数应用题判断是乘除还是加减，得看这个分数有没有带单位，带单位的就表示具体的数，没带单位的就得找“单位一”
例题：一根绳子长5米，用去了1/5米，还剩多少米？
在这个题目里1/5米表示一个具体的数量，求还剩多少米，就用减法。
5-1/5=4.8（米）
例题：一根绳子长5米，用去了1/5，还剩多少米？
在这个题目里1/5是指把这根绳子平均分成5份，用掉了其中的一份，这份的数量就是5×1/5=1米，那么还剩下5-1=4米。
5-5×1/5=4米
一个简单易记的找单位一技巧：的前比后，已乘未除。
就是说没带单位的分数，都有一个单位一。找到这个单位一，看他是已知的，还是未知的，已知的用乘法，未知的用除法。
求单位一的应用题？
求单位一的应用题是小学六年级上学期的学习内容，现在我们举一个例子来说，小明读一本故事书，已经读了50页，在这本故事书的2/5，这本故事书一共有多少页？这就是求单位一的应用题，求单位一的应用题有一个固定的解法，那就是用对应量除以相对应的分率等于单位1，再比如：小莹从学校回家已经走了300米，剩下的路程是全长的4/5，小莹从学校到家一共有多少米？也是求单位一的应用题，那就是用300÷（1-4/5）=1500米！
单位1的应用题解题技巧？
单位1的应用题解题技巧？
在做这类题的时候，首先找到单位一是对谁而言的
第二，找出分数所对应的基准
也就是说，谁是谁的几分之几？
在根据分数之间的关系来解题
例如：一批水泥计划每天用去1/5吨，实际比计划多用去1/4吨，实际每天用去多少吨？
此时的单位1是一批水泥