人物对话描写技巧
五种人物描写方法及例句？
五种人物描写方法及例句？
1.
肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写...
2.
动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法...
3.
语言描写:是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈的对话,来表现人物性格的一种描写方法...
4.
心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)...
对话描写的好处？
是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
一部成功的作品，书中人物的对话应占很大比重。这样的作品读起来，有身临其境、参与其中的感觉。
记得青少年时代读过的一些中外小说，人物之间的对话平实时而又精彩。
三年级人物心理好句好段摘抄？
通过人物对话描写，体会人物的心理活动;2、分角色有感情地朗读课文;3、体会列宁的善良、宽容和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。如能安排让学生动笔写写，做到读写
抓住人物的语言，动作，神态写一段你与某人的对话片段？
妈妈慈祥地为我盖上被子,笑着给我喂药,说:别担心,再过几天,你的病就好了,那时还可以和同学们一起玩.我难过得咬了咬嘴唇,说:都病成这样了,还会好!妈妈笑了,说:傻孩子,你只是发烧呀,又不是什么不治之症,怕什么,喝了药,睡一觉,什么事都会好的!!~ 以上是想出来的,可以加以修改,再写下去
为中华之崛起而读书采用什么手法描写了人物性格特点？
采用先出示结果，再追述原因的方法。
全文结构严谨，层次清晰。采用了先出示结果，再追述原因的写法:先描写“为什么而读书”的对话情境，再顺应读者的疑惑，揭示人物的身份，阐明立志的缘由。第1~10自然段写了在修身课上，少年“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。
第11~14自然段写12岁刚到东北，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。
文章结尾与前文修身课上的回答相呼应，使结构更完整，点明了中心，突出了主题。结合本单元的人文主题“家国情怀”，教学中可引导学生交流收集的资料，了解时代背景和人物生平，加深对课文内容的理解，感受远大志向和爱国情怀。