燕子最简单的简笔画
画画时有空白的地方怎样装饰？
画画时有空白的地方怎样装饰？
需要看是什么主题。
关于环保的可以画一棵树，关于学习的可以画一本书，水彩笔涂阴影或画斜线，也可以用彩铅轻轻涂好几种颜色，空白处画一些装饰物，比如烟花、花朵小草大树、白云小鸟等等。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。
扩展资料：
画手抄报的注意事项：
文章：字体要工整、美观，不写错别字。如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。正文开始时要空两格再书写。最好用黑墨。保持报面整洁。
标题：标题要醒目。用美术字体书写。标题要吸引人。
标题装饰：可以直接在标题上装饰。也可以在文字的旁边加以装饰。
报头：报头绘制要醒目，而不刺眼。报头一定要大、醒目。
尾花：尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
底纹装饰：可以在排版时做好，也可以写好字后作装饰；可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物；颜色鲜艳比较好。
燕有多少笔画数？
燕的笔画数，十六笔画。下面我们来画一画燕子的简笔画
第一步，我们先画出飞燕的场景，绿柳树枝，和漂亮的花朵等等
第二步，然后我们来画一画主体，燕子，先画出燕体的主体
第三步，接下来我们可以再画出几只燕子涂上喜欢的颜色就完成了哦
小燕子的简笔画怎么画？
现在快进入秋天了，在南方基本上看不见小燕子了，但是相信大家都见过小燕子在天上飞，那么今天我就来给大家分享如何画一幅小燕子的简笔画。
所需工具
纸、铅笔、橡皮
步骤
1/6
首先，我们需要把小燕子的基本身形画出来，如图所示：
情境教学法的基本途径？
情景教学是根据教学任务，班组特点及教师本人素质，选择创设情境。一般来讲，为教学创设的情境主要有生活展现情景、自由体验情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境等。
生活展现情境
把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。
实物演示情境
即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境。以实物演示情境时，应考虑到相应的背景，如“大海上的鲸”、“蓝天上的燕子”、“藤上的葫芦”等，都可通过背景，激起学生广远的联想。
图画再现情境
图画是展示形象的主要手段，用图画再现课文情境，实际上就是把课文内容形象化。课文插图、特意绘制的挂图、剪贴画、简笔画等都可以用来再现课文情境。
音乐渲染情境
音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人以丰富的美感，往往使人心驰神往。它以特有的旋律、节奏，塑造出音乐形象，把听者带到特有的意境中。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲，教师自己的弹奏、轻唱以及学生表演唱、哼唱都是行之有效的办法。关键是选取的乐曲与教材的基调上、意境上以及情境的发展上要对应、协调。
表演体会情境
情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。“进入角色”即“假如我是课文中的××”；扮演角色，则是担当课文中的某一角色进行表演。由于学生自己进入、扮演角色，课文中的角色不再是在书本上，而就是自己或自己班集体中的同学，这样，学生对课文中的角色必然产生亲切感，很自然地加深了内心体验