教师职业倦怠的原因
教师倦怠感基本概念？
教师职业倦怠名词解释？
倦怠感界定为因为教师长期工作在的压力情境下，工作上持续不断的疲惫及在与他人相处中各种各样分歧，矛盾所引起的挫败感加重，进而导致一种在心态、认知能力、个人行为等多个方面表现出了疲惫不堪、愚昧无知高度精神疲劳和过度紧张，倦怠感的教师经常有着一些一同的性格特点，如完美主义者、总体目标趋向、对自身的规定过高等。这种与众不同的个性品质会对教师对于工作和的压力评估和了解，容易引起内心深处的挫败感，造成倦怠感乃至心理状态匮乏。
教师倦怠感何时休？
教师造成岗位倦怠感的重要原因，一是影响力、工资待遇低，二是是非非课堂教学压力太大，三是并没有教育管理权。提升教师职业荣誉感，必须提升教师工资待遇，与此同时确保教师教育支配权，降低行政部门对学校办学的干涉，推行教育家办校，推动教师专业化、专业化发展。
对于教师岗位倦怠感问题，有些人明确提出以提升师德师风规定来提升教师业务素质，但空喊师德师风宣传口号是没有意义的。务必剖析造成教师产生岗位倦怠感的主要原因。除开家喻户晓的工资待遇难题以外，还有两层面因素导致教师有严重的岗位倦怠感。
数据调查报告，在我国教师有八成觉得工作压力太大，而工作压力主要来源于非课堂教学工作压力，包含参加各种评定、评审，也有不少评定、评审是四风问题，可因为与考评、升职相关，迫不得已参与，因此，教师迫不得已牺牲休息时间，日夜奋战。在其中，最主要的评审，是技术职称评审，为了获得更高一些技术职称，教师迫不得已按技术职称评审指标值，写毕业论文、做课题研究，跑关联。近些年，在我国也推动点评改革创新，规定减少对学校的行政评审，及其改革创新技术职称评审，但基本的行政评审构思不变。教师还是被各种各样行政部门指标值包围着。这也是其一。
另一方面，近些年，因为学校办校欠缺依法治教、民主决策，家校矛盾、矛盾加重，立即受影响是指教师正常的教育支配权，例如，由于担心指责学生们惹来事故来，有些教师已对违规违纪学生们采用无论、放任的心态；由于担心机构户外运动造成安全生产事故，有些教师已对学生们推行饲养教育。再有就是，许多教师也是有教育理想的，但是，基本教育很严重的应考化、功利性，却让有教育最理想的教师的教育理想破灭，仅有顺从功利的教育总体目标，才可以获得生存环境，也令教师身心疲惫。而网络舆论和家长还通常把不开展素养教育的职责推荐给教师。
想让教师对教师岗位充满激情，不会再怠倦，最先可以从教师职业属性考虑，切实维护教师待遇，这一点在国家法律和文件中都已确立，重要要落实。次之，要改革创新教育管理方案和学校办校规章制度，保证学校重归学校，教育重归教育。要推动教育管办评分离改革创新，贯彻落实学校办学自主权，与此同时，需在学校里推行民主决策，创建教师联合会，由教师联合会对教师开展专业评价。