减负提质的文件
减负提质具体措施？
减负提质具体措施？
1.
成立学校“减负”工作领导小组。召开会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人...
2.
召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等...
3.
学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,及时总结反馈。
4.
严格执行国家、地方、学校三级课程的设置和开发。无随意增减课程或课时现象。
减负最早是在什么时候提出的？
我国真正意义上提出“减负”要追溯到67年前，也就是1955年7月，教育部正式发布了第一份“减负”文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》，指出“现阶段部分地区的中小学生负担过重”。时光流转，随后“教育减负”的相关政策每隔一段时间都会出现，一直到现在。
减负最早是在什么时候提出的？
我国真正意义上提出“减负”却更早，这要追溯到65年前，也就是1955年7月，教育部正式发布了第一份“减负”文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》，指出“现阶段部分地区的中小学生负担过重”！
时光流转，随后“教育减负”的相关政策每隔一段时间都会出现，一直到2018年，堪称中国教育史上最严“减负令”发布。在这份《中小学生减负措施》中，一共提出了包含严控书面作业总量、严禁超标培训、严格依照课标教学、采取等级评价方式等合计30条措施。因此，这份教育部的“减负令”又被称为“减负三十条”。
减负最早是在什么时候提出的？
减负，从来都不是个新词。早在1955年7月，教育部就发出新中国第一个“减负令”——《关于减轻中小学生过重负担的指示》。
如今，几十年过去了，“减负”就像希腊神话中西西弗斯手上的巨石，每天被推上山，然后又滚下来，周而复始……2021年7月底，“双减”政策公布，这个校内做“加法”，校外做“减法”的新政不知道是否真正让负担减下来。