手绘鲨鱼的教程
你给自己孩子看过哪些有趣的绘本？
你给自己孩子看过哪些有趣的绘本？
这个问题我喜欢，家有三娃，前前后后读过的绘本成百上千，但对于“有意思的绘本”，孩子们总是念念不忘，我读起来也轻松愉快。
什么叫有趣的绘本？
这里的有意思，不是大人觉得有趣，而是小朋友觉得有意思，一边看（或者听），一边会哈哈大笑的，才是真的有趣。
很多人问我：为什么我家的孩子不爱看书？
一方面和孩子本身的性格有关，的确有的小朋友比较活跃，坐不定；另一方面，也和书的内容有关，不能足够引起孩子的兴趣，那他们自然就去找他们觉得更好玩的活动去了。
今天给大家介绍的3本是我精挑细选的最有代表性的“有趣的绘本”，分别代表一下三个类别：
图画有趣 - Blue Hat, Green Hat 出人意料 - click, clack, moo cows that type情节抓人 - Dont let the pigeon drive the bus
Blue hat green hat 蓝帽子绿帽子
Sandra Boynton是我一直很喜欢的绘本作家，她的作品非常适合低幼儿童：
图画可爱有趣文字字少押韵
我们来看看这本书有意思在哪里：
前面三个小动物都乖乖的在穿衣服，乍一看像是一本学颜色大小的书，看到第四个动物火鸡的时候，画风突变:
Oops！
衣服穿成裙子了。
每一页，都有这样一只可爱的火鸡。有一些行为孩子自己都尝试过：
把袜子穿在手上：
把鞋子穿在头上：
每一页都让孩子笑得合不拢嘴。类似这样的绘本，即使不识字的孩子，光看图片就能理解绘本意思，并且被逗得乐呵乐呵的，一般1岁以上（2岁更佳）的孩子就能看了。
click, clack, moo cows that type 会打字的牛
这本也算经典绘本了，廖彩杏书单里也有。画风其实挺一般的，胜在故事情节。
话说一群奶牛发现了一台旧打字机，于是打字告诉农场主：天太冷，我们要电热毯。
农场主不给：于是奶牛们不产奶，还拉拢了母鸡们一起不下蛋。
僵持不下后，奶牛们决定用旧打字机交换电热毯。
中立的鸭子成了信差，为双方传递消息。
农场主没有办法终于妥协了。
结果第二天，农场主收到了鸭子用旧打字机写的通知：
我们要一个跳水板，池塘太无聊了。
这个结尾实在是神反转，虽然有点学坏样的感觉在里面，但真的超级好笑。
这类绘本一般单词比较复杂，对孩子的理解力也有一定要求，适合4岁以上的孩子阅读。
dont let the pigeon drive the bus别让鸽子开巴士
Mo Willems是另一位我非常喜欢的绘本作家。
他在纽约大学艺术学院毕业后，在电视行业工作了很长时间。尤其1993年到2002年，他在《芝麻街》做了将近10年的编剧，得了6座艾美奖。
作为一名资深编剧，他了解儿童心理，他的作品不以绘画和文字取胜（当然这两方面也是很优秀的），而胜在情节，故事逻辑能能够得到孩子的认可，引发孩子的思考。
一般绘本喜欢讲情绪管理，讲大事，他的作品都是不起眼的小事，特别是”对孩子特别重要，可是大人根本不放在心上的事“，所以特别容易得到孩子的共鸣。
比如这本《别让鸽子开巴士》，里面的鸽子像极了一个耍无赖的孩子：
先是小心翼翼地征询意见：让我开一下巴士吧，我会小心的！
被拒绝后，各种插科打诨：
我们是最好的朋友了！不公平！我给你5块钱怎么样？
读起来超耳熟有没有？
而且这本书，是需要阅读者和鸽子互动的。所以鸽子提出各种请求的同时，孩子要在边上回答：No。
对于平时听多了家长和老师的“不可以”的孩子来说，自己有机会理直气壮地对别人说“不可以”是件多么有趣的事呀。
莫威廉斯的作品最出名的有三个系列，情节都很意思，很抓孩子的心。如果喜欢这本《别让鸽子开巴士》的话，一定不要错过：
小猪小象系列 - Elephant Piggie鸽子系列 -Dont let the pigeon drive the bus!兔子系列 - Knuffle Bunny
王小波说：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂百里挑一“。
这句话不但对人适用，对绘本，也一样。多给孩子读有趣的绘本吧，这就是他们爱上绘本的开始。
我是Jessie，坐标多伦多，家有三娃，10岁/5岁/2岁。摸索了各种语言学习方法，最终发现“阅读 游戏”是培养双语娃的最佳方式。欢迎关注@JessieinToronto，一起打造双语神兽。
幼儿园语言游戏教案？
【活动目标】
1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。
2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。
3、发展幼儿的想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
1、人手一份白纸，水彩笔。
2、收音机、磁带。
3、图片
【活动过程】
1、直接导入主题
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。
放录音，边放录音边出示图片。
2、对故事内容进行提问。
师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。
师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。
根据图片完整的讲述故事。
师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。
师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。
迁移情感，好好安全工作。
师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？
师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？
师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？
附故事《小黄鱼历险记》
小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。
游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？