初中物理学中的实验方法
八上物理应用到的实验方法？
初中5个物理实验
常见的有观察、比较分析法、控制变量法、等效替代法、转换法、类比法、建立模型法、理想实验、图像法。
控制变量法：控制变量法就是指探讨好几个物理量之间的关系常量时根据操纵其好多个物理学不会改变，只更改其中一个物理量进而转化成表达式好几个单一物理量危害某一个物理量的问题研究方式。
案例：研究液态内部结构气体压强；研究动能势能尺寸与哪些方面相关；研究吉他琴弦发音的声调与弦大小、紧松、长度之间的关系；研究物件吸收热量与物质的种类品质环境温度的改变之间的关系等
等效替代法：所说等效替代法是在确保实际效果同样前提下，将切合生疏复杂的问题转换成了解简单的模型展开分析和研究的思想方式，他在物理学中拥有普遍存在的运用。
案例：如平面镜成像用完全一样的焟烛取代像
转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不容易直接测量的物理量，一般用一些十分直观地现象去认识或者用易测量的物理量间接测量，这类学术研究研究难题的办法叫转换法。
案例：物件变形产生崎变或运动状态转变可证实一些物件遭受力的作用；马德堡半球试验可证实大气压力的出现；雾的当中消退能证明空气中含有水蒸汽；身影的建立能证明光沿直线传播
八上物理应用到的实验方法？
八年级上册物理学比较常见的物理方法有：
一、模型法 将要抽象化物理学现象用通俗易懂具体的模型表示。如用太阳系行星实体模型意味着原子结构，用简单的线条意味着杆杠等。
二、叠加法 物理学中常常把细微的、不容易测量的同一物理量累加下去，精确测量后求平均值的办法别名“叠加法”。
三、控制变量法 大自然所发生的各种各样现象，通常是错综复杂的。确定某一个现象的形成和转变的影响因素经常也非常多。为了能搞清事物变化的原因和规律性，务必想方设法把其中的一个或多个要素用工为的方式操纵下去，让它保持一致，随后来比较，研究别的2个自变量相互关系，这类研究问题科学合理办法就是“控制变量法”。初中物理实验大多都用到了此方法，如根据电导体的工作电流I遭受导体电阻R和它两直流电压U产生的影响，在研究电流量I与电阻器R之间的关系时，必须保证工作电压U不会改变；在研究电流量I与工作电压U之间的关系时，必须维持电阻器R不会改变。
四、试验＋逻辑推理法 有一些物理学现象，由于受实验条件限制，没法直接验证，需要大家先进行试验，再进行科学逻辑推理得到准确结果，这也是一种常见的有效的方法。如将一只闹铃放到封闭的玻璃罩内，当罩内气体被抽离开时，钟响缩小，从而推论出：真空泵不可以传播声音。
五、转换法 一些看不到，摸不到的物理现象，不太好立即了解它，我们常依据他们所表现出来的看的见、摸的着的现象来间接性了解他们。如依据电流的热效应来认识电流大小，依据电磁场对磁场有力的作用来认识电磁场等。
六、等效仿 在研究物理问题时，有时候为了能让难题简单化，常见一个物理量来替代其他所有物理量，但始终不变物理学实际效果。如用协力取代每个作用力，用总电阻取代各部件电阻器，水的浮力取代液态对物件的每个工作压力等。
七、描述法 为了能研究问题便捷，我们常用线框等方式来描述各种各样看不到的现象。如用光源来描述光，用磁感线来描述电磁场，用力的图例叙述力等。
在我的印象中就这样的几类。