幼儿园环境创设的基本要求
幼儿园环境构建基本要求？
幼儿园环境创设的基本要求？
１)教育培训机构空间、设备、主题活动材料和基本要求等有益于引起、适用儿童的游戏以及各种探寻主题活动,有益于少年儿童与环境的相互影响.
(２)高度重视老师在环境构建中的重要性.少年儿童心理发展是由老师构建环境并帮助少年儿童积极与环境相互影响达到的.老师是环境构建中的关键因素,是环境构建的设计师和主导者.提前准备环境、操纵环境、调节环境,是教师在幼儿园环境构建中功效的一种体现.
幼儿园环创规定规范？
一、安全性原来指幼儿园工程建筑、主题活动、设备、机器设备、教学工具等物质环境要符合国家相关质量标准和检测标准的物质环境。也不会对幼儿安全和心理发展造成不良影响。因而，安全原则是幼儿园环境创造中最基本标准。
幼儿园建筑的规定牢固、安全性，建筑装饰材料务必坚固耐用，才能达到火灾事故、冲击性、风、防潮等服务，有利于安全疏散。建筑密度、室内楼梯、护栏、护栏、过道、走廊等，应符合我国建筑设计规范的相关要求。幼儿园活动及其儿童所需要的设施和设备、玩乐辅助教材也必须符合检测标准。与此同时，还需要有专业的工作人员承担定期检查维护保养，便于最先避免出现难题。

二.整体性标准
幼儿园环境的创造包含物质环境和精神环境两方面。但是，很多幼儿园通常将环境的创造相当于物质环境的创造，而忽视了精神环境的创造。物质环境自然至关重要，假如幼儿园和活动场所空空如也，游乐设备原材料贫乏，小朋友们来幼儿园浑浑噩噩，会产生浓烈的园林景观厌世情绪。幼儿园在加强物质环境创造的前提下，也要重视精神环境的创造。欠缺较好的心理状态环境也会导致儿童被动学习，无法获得幼儿园的安全感和信任感，这不但有益于幼儿心理的持续发展，并且也有助于少年儿童后续全面的发展。物质环境是幼儿园教学活动的前提，精神环境是提升学前教育品质的重要。
三.教育原则
很多幼儿园通常从色彩的搭配、空间格局和材料品质等多个方面来评价幼儿园环境创造的品质，注重环境创造装饰的作用，忽略环境的教育功能。环境做为一门极为重要的隐性课程，在儿童心理发展中起到极为重要的教育作用。因而，幼儿园不但重视环境的装饰美，更重视环境的教育功能。幼儿园也可以根据学前教育任务和内容设计制作幼儿园环境，并把环境创造与课程实施高效地结合在一起。比如，假如一个班正在进行蒜头的科研，老师可以正确引导孩子们在幼儿园之外的某个地域或班集体种植大蒜，便于小朋友们可以观查很长一段时间。
四.适用范围标准
他说道：#34适合性原则是指幼儿园的环境必须符合少年儿童心身发展需要，以及他们的心理特点。比如，一个幼儿园的中产阶级在四月上线了#34春季#34主题活动、室外太阳、桃花等主题，而教室装饰乃是#34冬季#34活动的主题，课堂教学环境显而易见不适宜写作。除此之外，环境创造还需要注意幼儿的年龄特点。游戏材料会随着年龄增长而改变。比如：小班游戏原材料必须经久耐用、结构紧凑、色彩艳丽、颇具刺激性的感观特点中产阶级在小班课程的前提下突显原材料操作特性类别注重游戏材料的主体性和探究性。与小班课程对比，大类颜色规定比较低，但原材料难度逐步提高。适用性标准也应当体