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培养成长型思维,孩子才能“二十不惑”

发布时间:2020-07-26 07:16:46

成长型思维.jpg

麦克:“我要进城看棒球赛,谁想和我一起去?”

比利:“麦克,别闹,你出不去的。”

麦克指着陶瓷洗脸池:“我可以用它砸碎窗户。”

比利:“你举不起来。”

麦克搓搓手,使劲去抱,没搬起来。

再搓搓手,使劲去抱,还是没搬起来。

他有些无奈,但大叫起来:“去他的,我总算试过了,起码我试过了!”

人生不怕败北,怕的是,连尝试一下的勇气都没有。 

别让你的思维“永葆青春”

 思维持续成长,二十才能不惑。

斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克,把人的思维分为两种:固定型思维和成长型思维。想了解什么是成长型思维,不如先来看看它的对立面:固定型思维

 

 

固定型思维

 

固定型思维者,习惯把思维局限在一个狭窄的范围,不愿意去做那些与自身能力有差距的事,从而造成思维局限,固步自封。典型的特征就是习惯给自己设限,畏惧自我突破与挑战。

固定型思维者,在失败之后,首先想到的是失败的借口,而非失败的原因。这种特征,在学生阶段表现为对于学习问题,不善于独立思考,要么搁置,要么立即寻求帮助。在职场中表现为对于新任务不敢去尝试,抱怨不止。

 

年龄一直增加,但思维早已停止生长。因此,有人形象的将这类人称之为:20岁已死,80岁才埋。

 

 

成长型思维

 

在固定型思维的基础上,何为成长型思维就很好理解了。

成长型思维.jpg 

一位来自美国的演讲家Angela Lee曾对一些成功人士的儿童时代做过深入的研究,通过对高校、各项赛事的走访以及成功人士的访谈,最终发现决定孩子成功的关键要素,不是智商、外貌、身体,而是对待挫败的态度。她发现成功人士,年幼时都以乐观的态度对待挫败,他们更在意的是,挫败后所汲取的养分,而并非失败本身。

 

这,便是成长型思维

 

成长型思维者,认为万事万物都可以通过自己的参与发生改变,万事不设限,一切皆有可能。即便有时在当下条件下已远无实现可能,也会保持一种“柳暗花明又一村”的心态,不断试错,不断寻求突破。在这一过程中心智也在不断迭代强化,即便“一事”无成,也会在其他方面或领域取得成功,造就非凡人生。

用一句话形容成长型思维与固定型思维的差别就是:

人生的波折,在固定型思维者看来是“失败”,在成长型思维者看来只是“尚未胜利”。

 

如何培养孩子的成长型思维?

 

对于尚在学习阶段的学生来说,固定型思维要不得,成长型思维不可或缺。如何培养孩子的成长型思维?为你提供两种思路:

 成长型思维.jpg

1.表扬中有学问

 

对于孩子的行为,只需要施加一些很小的干预,就可以产生塑造思维模式的作用。因此,家长不要吝啬自己的赞美,更要学会明智的去表扬孩子。

 

表扬不是“你真棒”式的敷衍了事,而是精确地对孩子的言行做出反馈。

 

做事并不一定要有结果,也不应将成功缘由向“天赋”“长相”方面引导,要秉承“过程趋向”的表扬原则,多将自己的溢美之词侧重在孩子做事的过程中,尤其当孩子通过自己的努力克服了生活中的难事时,更要不吝赞美,经常受到过程趋向表扬的孩子会不断的建立自信,更愿意接受挑战,克服困难,表现出胜不骄、败不馁的心态。

 

 

2.小失败不可或缺

 

雪莱说:“人们常以为犯小过无伤大雅,哪知更大的失败常是由小过导引而来的。”

 

我们小时候如何解决困难,决定了长大之后困难如何解决。挫折感要从小建立,对于孩子小时候遇到的各种一时难以克服的问题,比如“摔跤”、“吃饭”、“穿鞋子”,家长先不要急于帮孩子完成,先让孩子自行体会并寻求解决途径,并在孩子解决后给予赞美,解决不了先给予鼓励,再协助解决。

 

小失败的目的不是让孩子认识到失败的可怕,而是经历一种“由失败到成功”的过程。在克服失败的过程中,信心与毅力就自然养成了。


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