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K12在线教育在后疫情时代的困境:独立性发展

发布时间:2020-07-05 09:43:22

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其实,K12在线教育早在五年前,也就是2014年前后曾经经历了一波发展小高潮,被认为是教育行业的风口产业,一年间,众多的投资者纷纷涌入,研发课程,招聘老师,推出五花八门、门类齐全的线上课程,但是喧嚣之后市场最终归于沉寂,由于在线教育市场的发展还很不规范,并且大家对于在线教育的消费观念还不强,所以最终导致雷声大雨点小。据统计,2014年,有60家在校教育机构倒闭或者转变发展方向,在校教育市场的发展也陷入低谷。

 

在之后的几年中,线上教育很少再被投资者关注,一直到2020年初的新冠疫情,线下教育市场动荡,线下教学活动被拦腰斩断,在线教育才再次被人们想起,并且在几个月间,不仅仅获得了巨大的用户群体,还进入了众多的教育培训机构的未来课程规划。

 

从今年趋势来看,整个市场升温趋势非常明显,众多教育培训机构均获得大额融资,开始布局在校教育市场。

 

在校教育的发展瓶颈,并不是资金,也不是管理,而是模式问题。可以说,在校教育之所以一直发展的不温不火,本质的原因就是一直处在经营模式的困境中。目前的在校教育机构的课程,大多都是直接将线下教育的内容或者教学生硬的搬到线上来,这就导致在校教育体验不佳,无法达到满意的效果,由于线下教学很多时候在线上无法达到同样的效果,就会导致学生的实际学习效果不佳。

 

如果仅仅因为在疫情的特殊时期,这种做法由于时间紧迫还尚可理解,但是在后疫情时代,如果在校教育仍旧采用这种省时省力的做法,也仅仅只能将在校教育作为线下的一个补充,而不是并行发展的教育模式。

 

什么是好的在校教育模式?这些年,众多的教育机构也一直在探索,从在线教育一开始的网校模式15年火爆的拍照搜题、题库与家教O2O等,再到如今疫情期间发展迅速的直播,以及未来具有很大发展前景的VRAR、人工智能等科技教育等。

 

但这些解决的大部分都是在线教育的教学途径,而对于如何启发学生更好的掌握知识?如何让学生通过课程获得一套系统的知识体系?如何构建一种良性的可持续的教育体系?……等等这些最为核心的问题,目前仍旧没有很好地解决思路。

 

未来的在校教育一定会发展为与传统的线下教育并驾齐驱的教育模式,而实现它的途径,除了真实、高效的学习途径,还必须有独立的教学体系,包括课件、师资、教学方法等等;另外,线上教育相较于线下教育,可以以更低的成本解决用户的个性化教育需求,既可以一对一指导,又可以实现多元化教学,解决小课堂的效率和成本问题。并且还可以利用网络大数据的优势,可以更为精准的匹配自己的目标客户,从另一个角度解决线上学习的低效问题,提高用户的忠诚度以及高付费的转化率,只有发展开始向收益偏移时,才能说明发展模式越来越接近良性循环。

 

后疫情时代,是在校教育发展的机遇期,如果此时教育机构仍旧以原来的态度对待,而不是选择革新,改善在校教育的独立性发展问题,那么在校教育的发展仍旧会再次受阻,成为线下教育的附属物,无法得到实质性的发展,也无法让在线教育机构掌握未来的话语权。


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