思援弓缴而射之停顿划分解释
学弈中通国之善弈者也该如何停顿？
学弈中通国之善弈者也该如何停顿？
弈秋，通国/之/善弈者也。
使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。
〈学弈〉这篇文言文朗读时该怎样停顿？
《学弈》停顿如下标示： 弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 /诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志，惟/弈秋/之为听；一人 / 虽 / 听之，一心以为 / 有鸿鹄 / 将至，思 / 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之 / 俱学，弗/若之矣。为是 / 其智/弗若与？曰：非/然也。
文言文学弈应该怎样停顿呢？
弈秋，/通国/之善/弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听; 一人/虽/听之，一心/以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗/若之矣。为是/其智/弗若与吾曰:非/然也。
出自《孟子·告子上·学弈》
译文：
弈秋是全国最会下棋的人。（有人）请他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
对弈文言文断句？
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（天鹅）将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。
六年级下册文言文两则第一课时导学案弈秋通国之善弈之下一者也怎么分节奏？
第一个：弈秋，通国之/善弈者也。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听;一人/虽听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而/射之。虽/与之/俱学，弗若/之矣。为是其智/弗若与曰:非然也。第二个：弈秋，通国之|善弈者也。使弈秋|诲二人|弈，其一人|专心致志，惟|弈秋之为听;一人|虽|听之，一心以为|有鸿鹄将至，思|援(yuán)弓缴(zhuó)|而射之。虽|与之|俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是|其智|弗若与(yú)曰:非|然也。