幼小衔接口算题训练方法
一年级儿童不爱学习怎么办？
一年级儿童不爱学习怎么办？
孩子不好好学习只是一个表现，原因可能有很多。比如在学习中没有积极的情绪体验，这也可能有几方面的原因。有的孩子听不懂课，不会做作业，去问家长可能遭到责骂、贬低，于是不愿再问。家长对孩子的学习状况不满意，常常责备、唠叨孩子。时间长了，孩子就会厌烦，就把学习与不愉快的情绪联系起来。一提学习就烦，烦家长，烦学习，烦老师，久而久之就容易产生厌学。
因此在孩子学习的问题上，家长要有耐心，接纳孩子的现状，给与积极的鼓励。与孩子一起克服困难，让孩子的学习与积极快乐的情绪建立联系。孩子就会对学习产生兴趣，会愿意努力学习，激发出内在的学习动力。
从幼儿园到小学，是对孩子的一次考验，怎样才能成功的幼小衔接？
我的孩子（Jay）今年刚进小学，目前为止适应得挺好的。早上七点就吵着要去学校，因为之前他去学校的时候，同学已经在早读了，他想第一个到学校。我问孩子小学与幼儿园有什么不一样，孩子的感受就是到小学就要开始学很多东西了，幼儿园的时候都是玩，所以有点不习惯。
着重说一下关于学习吧：
Jay 五岁的时候，我就给他安排了一份工作——弹钢琴，他在家练琴每小时可以赚30元钱。我没有给他现金，而是让他用账本记录自己的收支，所以，他那时候就开始掰着手指算零花钱了。刚开始算5 813得数半分钟，到六岁的时候，他不仅可以口算127-19108，还学会了负数、小数。
我告诉Jay，如果学会写字，就可以记录自己钱怎么赚来的，花哪里去了，所以他五岁的时候就开始写字了。（小学前我都没有给他字帖，而是让他把写字当画画，并且鼓励他写得不错，后来看到我写字，觉得自己写得很丑，我才给他字帖练字）
如果孩子在上学前就已经开始学习了，到学校就会觉得课业特别简单，很有成就感，过渡衔接的时候也会轻松得多。但是关于提前教育还是有一些争论的，我也分享一下我自己的观点，供参考：
一、提前教育给孩子太大的压力，剥夺童年乐趣？
Jay在6岁时，一定闹着要爸爸教30分钟数学才睡觉，即便外出游玩也一定要带着自己的练习本（虽然一出门就不会再想练习了）。我不认为提前教育会让孩子变得不快乐，关键还是在教育方法。
如果我们把数学作为一项任务，不断地做习题，那一定是枯燥而痛苦的。但如果数学是可以对生活有直接的用处，那就不在枯燥了。问题是孩子在过程中会遇到困难，例如不知道进位的要怎么算、借位的怎么算、负数怎么算，这时候我会根据他的需求教他如何计算。Jay虽然也会有畏难情绪，但他每学会一个方法，心情都是非常愉悦的。
所以，学习本身是充满乐趣的，提前教育也不会给孩子带来额外的压力，更不会剥夺童年乐趣——除非，家长用了错误的方法，把学习作为负担，过早地压在孩子肩上。而且如方法错了，孩子受苦也是时间问题，延迟教育也不会减少痛苦。
二、提前教育会让孩子有自满情绪，不认真听课？
学校不太赞成孩子上幼小衔接班。其中一个原因就是“提前教育会让孩子觉得已经懂了，上课会变得不专心。如果幼小衔接的老师不够专业，孩子反而会遗漏一些知识点。
这样的观点并不能成立。如果以这样的逻辑看，那么我们同样应该反对孩子预习功课，因为预习也有可能让孩子”自以为懂“。
但幼小衔接的教育确实会让孩子在程度上有差距，加大老师授课的难度。但是，幼小衔接并不会有副作用。
综上，为了让孩子平稳过渡，上幼小衔接是一个选择。如果条件允许，家长在家中就应该注重孩子的教育，让孩子发现知识”有用“，进而对学习产生持续的兴趣。对学习有兴趣了，上小学也自然不成问题了。