学习乐高的基本知识
4岁孩子适合学习全脑还是乐高？
4岁孩子适合学习全脑还是乐高？
建议是乐高，首先全脑开发是开发大脑左脑、右脑，以及激活左脑和右脑中间的松果体，可以使左右脑达到一个高度的平衡状态，开发脑波收发功能。
其次乐高教育，简单来说就是以乐高积木教具作为载体，一方面孩子动手搭建，思考中，让其左脑得到了充分的训练和开发。另外，在乐高教育中，注重对孩子启发式的引导，借助螺旋式的课程体系，引导孩子一步步的探索科技的世界。充分发挥想象力，释放创造性，也能达到开发大脑的训练。在对左右脑的开发中，乐高教育起到非常重要的角色，而且当下是科技时代，从乐高积木搭建，到乐高机器人教育，再到编程知识学习，一步步的打开孩子科技视野，为未来做准备
孩子多大可以学乐高？
不同的年龄段可以学习不同的内容。四岁以后就可以进行颗粒类积木的搭建了，再大一些，六七岁可以学习乐高的wedo，结合平板电脑可以进行一些简单的编程。八九岁学习乐高的新品lego spike prime或是乐高科技类积木9686套装，学习一些机械结构知识。三年级以后，就可以上手EV3，进行编程学习和竞赛了。
乐高是什么机构？
乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。
乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。
乐高培训具体是什么？
乐高教育教什么：STEAM教育。这个词最近比较热，但要说是乐高教育一直在做，而STEAM这个词刚刚出来。就是科学技术工程艺术数学这些综合素质的培养。
怎么教：玩中学，乐高4C教学法
一、何为“4C教学法”
乐高教育在皮亚杰建构论的理念基础上，根据儿童获取知识的过程和学习效果，从而设计了“4C”教学模式，即由：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）和延续（continue）等四个过程组成的教学模式。
联系-Connect：教师将学生已有的知识、兴趣与课标、知识点进行联系，让学生面临一个开放式的挑战或任务，将置身于问题解决方案寻找者的角色。在联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，并且在他们开始动手之前探索各种想法。
建构-Construct：指在真实世界中构建事物时，在头脑中组合知识。让孩子们通过交流、策划，为完成所分配的任务而设计解决方案，并加以构建。
反思-Contemplate：让孩子对他们看到或建构的内容进行思考，对方案进行讨论、反思并调整他们的看法，同时，教师也通过提问题来鼓励他们继续下去。这是一个达到成效的重要阶段。
延续-Continue：建立在想了解更多内容的欲望的基础上。这样，就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增加的挑战。
二、4C教学法有何优点
乐高4C教学法蕴含的技巧和技术能帮助教师们解决21世纪的教学困境。乐高课堂使学生变得积极主动、有创造力和富有合作精神地寻找问题的解决方法。以这样的方式，他们学习的本能被激发，同时被激励在新的情境下应用他们学习到的知识，这意味着他们踏上了自我引导学习、自我建构知识的过程。
乐高教育提供的4C教育解决方案以问题解决方法为基础，普遍是以生活中的实际问题作为研究与活动的内容，通过联系阶段，将生活实际引入活动，通过构建、反思、延续等活动，在活动中研究实际问题，有助于学生建立起解决生活中的挑战的能力。
乐高课堂上的学生利用乐高教具和模拟工具创造性地解决问题，在团队工作中和批判性思维上脱颖而出。在乐高教学模式下的学生，他们能够发展保持关键概念、关键知识的能力，因而在学校、社会，以及考试中表现出色。
典型课堂形式：
教师介绍引入课题，给出适当建议。学生分组合作利用乐高器材解决相应的问题，然后大家讨论分享。
所以，乐高教育不是积木课，或机器人课，而是系统的STEAM科创课程。