怎样培养小学生的自我效能感
提高青少年自我效能感的途径有？
提高青少年自我效能感的途径有？
提高青少年自我效能感的途径就是我们要不断的去努力，去生活追求自己的梦想
产生自我效能感的基础？
答:人对行为的决策是主动的,人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要作用。其中期待是决定行为的先行因素。
期待分为结果期待和效能期待两种。前者指个体对自己行为结果的估计后者指个体对自己能否有能力完成某一行为的推测和判断,即自我效能感。效能感的高低直接决定个体进行某种活动的动机水平。
影响自我效能感形成的因素包括:
一是个体成败经验
二是替代性经验
三是言语劝说
四是情绪唤起
五是情境条件。
什么叫学生的自我效能感？通俗易懂点哦？
基本就是自我定位和自信心的一种体现，就是你自己觉得自己的生活效率怎么样。
有一个办法，就拿考大学来说。
分别把重本、一本、二本、三本、大专和落榜之类的层级写在一张纸上，分别在后面写上你完成这个目标的可能性为多少。满分100，可以突破100，极限200，觉得越有信心填写的分数就越高，凭第一反应填写，可以在学期前学期中和学期后分别填写一张，就可一看看你这段时间对考学的自我效能感有没有提高，也可判断出你的学习实际有没有进步。
自我效能感理论定义是什么？提高自我效能感有哪四个方面？
自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断. 提高自我效能感的方法有： 从自己成功的经历中提升自我效能感.比如曾经因某事而受到表扬等 替代经验，人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验.这里的一个关键是观察者与榜样的一致性 言语劝说，因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的 情绪唤醒，班杜拉在“去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能,当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功
儿童自我效能感的三个阶段？
1、我们要让孩子拥有目标。
在孩子做一件事情的时候，我们能够给孩子订立一个阶段性目标，当达成一个小目标的时候，孩子会觉得非常的d开心，这个时候孩子的自信心就开始提升。在一次次的小成功下，孩子会觉得自己很强大，那么接下来不断地挑战更高难度。其实不仅仅是小孩，我们成年人也是一样的，我们在做科研的时候，每一次的失败都会对我们自信心造成严重的重挫。只有强大的内心才能够很好的快速地站起来。
2、我们要让孩子能够清楚地认识自己。
在孩子内心里，有时候孩子会觉得自己无比的强大，因为对自己的过度肯定导致孩子对自己的认知存在偏差，作为家长的我们要懂得帮助孩子，引导孩子正确地树立自我认识的价值观。只要能够很好地进行自我认知，就能够提高自我效能感。
3、通过外在媒介了解自己
家长还能教导孩子通过其他人的角度来看看自己在别人眼中是什么样的。比如，孩子的朋友是怎么评价孩子，他们认为他有什么优点有什么缺点，优点我们鼓励发扬光大，缺点我们配合孩子进行改正，成就更好的自己。