亿以内数的认识学情分析
亿以内数的认识主要2个内容？
亿以内数的认识主要2个内容？
亿以内数的认识主要分为2个内容:一、亿以内数的读法；二、亿以内数的写法。而在读法的这一块内容里，应掌握读法规律:先读万级，再读个级；每个数级的末尾0都不读；其他数位上不管有几个0都只读一个0。在写法的内容里，应先写万级，再写个级，如果哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0
一亿有多大教学反思？
反思:《一亿有多大》一课是苏教版四年级上册内容，这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得之成功的体验。
教学亿以内的数的读写法应该注意什么？
亿以内的数一般由“万级”和“个级”两部分的数组成。读这些数时，先给数位分级，按从右往左每四位为一级来分。如“39800805”“4539084”，把它们分成“3980|0805”、“4539|084”。。这样做，“万级”“个级”的数一目了然，降低了读数的难度。 在读亿以内的数时，分好级后，同学们要先读“万级”的数，再读“个级”的数，读时要注意“万级”的数的读法。如读刚才的“39800805”，先读万级的“3980”读时要切记按个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，读作“三千九百八十万”；然后读“个级”的“0805”，读作“零八百零五”。 （二）注意每一类“0”的读法 1. 每级末尾的“0”：这样的“0”无论多或少，都不读。如“30006600”“3200000”“2007860”，分别读作“三千万六千六百”“三百二十万”“二百万七千八百六十”。 2. 每级中间的“0”：这样的“0”无论多少个，只读一个“零”。如“3067008”“80045609”，分别读作“三百零六万七千零八”“八千零四万五千六百零九”。 3. 一级中前面的“0”：如“370675”“250064”“13430007”，这些“0”都在“个级”，并且排在“前面”，这样的“0”无论多或少，只读一个“零”。分别读作“三十七万零六百七十五”“二十五万零六十四”“一千三百四十三万零七”。 4. 级中级前的“0”：如“5170908”这些“0”都在“个级”，并且排在“前或中”，这样的“0”都要读出来，读作“五百一十七万零九百零八”。