怎么培养提高自己的学习能力
孩子三年级了，怎么提高孩子的自学能力？
都说初三是个坎，我家亲身经历过。初三是个坎。孩子上初中后，学习上的差异会更明显。家长也需要注意这一点。
结合我的家庭和。;三年级后的情况，让 让我们详细地谈一谈。
12、12年级的孩子，只要掌握拼音和一些生词，就会取得好成绩。
而且很多孩子都上过学前班，小学一年级的拼写单词都是提前定好的，所以一年级和二年级的孩子没有区别。家长稍微用点心，孩子就能取得优秀的课程。
我不 我不知道其他省市是什么样的。如果北京得分在90分以上，就是优秀。教师唐 不告诉孩子分数，但最终评价手册上会有优秀或良好。
初三以后优秀的标准变了，改成85分以上，一二年级可以考100分。初三基本很难拿到，数学和英语可以拼，但语文肯定没有；
从三年级开始，孩子开始慢慢分化，现在开始疏远。
1.语言
语文阅读理解和作文比较多。
最重要的一点是，很多阅读理解题都是似是而非的，家长有时候似乎也把持不住。我和老师讨论过这个问题，老师说有时候老师也不确定，因为语文知识真的很高深，涉及方方面面。
还有一个作文问题，很主观。我不 我对我的儿子没有多少指导。;的作文。希望他想写什么就写什么，写自己的真实感受，不要 不要太早写日常文章。但是后来，我发现让他自己写并不经常。;I don我不符合要求。例如，他的写作风格是幽默的，因为他通常会阅读更多的幽默书籍，我认为这很好，很有趣，但老师经常说这是题外话，或者它不 I don我不符合要求。
没办法，还是要标准化。
应对方法:
初三的阅读理解和作文是两大难点。阅读理解靠的是平时多看书。孩子在三年级之前可以多看课外书，因为 读更多课外书的孩子有很大的耐力，而且他们可以选择不同种类的书让孩子尽可能多的读，多读，多读；
作文部分，我每天接孩子放学的时候，让他在车上用语言讲一天的所见所闻。因为一年级和二年级的孩子年龄小，写字慢，不会写字。;不喜欢写很多单词，不如找一种可以把拼音输入变成单词的输入法，让孩子每天练习说一小段。
这不仅锻炼了孩子。;的口才，还训练孩子 s组织逻辑能力。同时可以大致了解一下这一天孩子发生了什么事情。
2.数学
数学方面，题量突然增加，很多孩子有点难度。而且，作业也开始留多了。在北京，要求一年级不留作业，二年级留一些作业，三年级留相当多的作业。许多孩子有课外班，所以他们不 在他们到家之前，他们没有太多时间写作业。所以很多老师要求在课堂上写。
应对方法：
识别你的孩子。;的弱点，有针对性地进行训练。比如有些孩子计算总是马虎，那就让他们每天练习三道题，把所有答案都答对。如果它 不对，再来三次。等孩子大一点，可以增加到10倍，不要 不要让孩子感到无聊。
学会选择有代表性的题目，设置错题。有些孩子总是不听话。;我不明白应用题。其实还涉及到语文阅读理解的问题。读书多的孩子对应用题的理解能力好。家长可以帮助孩子设置错题，同时也可以帮助孩子选择一些容易出错的经典题目。这种能力要逐渐教给孩子，尤其是在初中和高中的时候。到时候搞人海战术，不知所措也未必能成功。刷1000题不如总结100题。
3.英语
英语说起来难，说起来简单其实是一种语言能力。许多孩子，尤其是男孩，英语很差，因为男孩 语言能力真的不如女生 。
而且三年级以后的英语考试还会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段，这对于没有在课外班学习过的孩子来说还是很难的，因为他们还没有完整系统的学习语法，甚至连don 我不太了解
这要看你自己的兴趣和需求，但是先学习能力提升能力是很重要的。
另一个是掌握以下原则。
一般来说，学以致用就是学以致用。这是一个实际的观点。我们现在讨论的是学习的观点。我建议在你的生活和工作中，个人能力的哪一方面能快速提高你的效率。从需求的角度学习，就是把学习用在实用上。
能力:有任何解释、解决和预测问题的方法，或势能可以称为能力。
能力包括演讲能力、技术能力、写作能力等。每个人需要的东西不一样，起步的方面也会不一样。
把从教学中学到的知识转化为能力需要一个应用的过程。It 就像有好的肌肉一样。首先你要有蛋白质和碳水化合物的摄入(知识)。这时，如果你不 不运动，你最多会被脂肪覆盖。如果你锻炼(使用)，你就能长出肌肉(能力)。
并不是所有我们学过的知识都能用在工作中，那么我们该怎么办呢？另一个好方法是通过教学来学习。可以通过告诉别人来加强知识的记忆，融会贯通，应用场景的练习。
慢慢学东西才是最重要的，就像一个人为了长胖而暴饮暴食，肠胃吸收功能不好。如果是这样的话，那么吃多了不一定会胖。
所以首先要解决的是消化，比如细嚼慢咽，提高消化效率，那么后面的问题就比较容易了。
慢就是快，也就是说，你可以很快地吸收信息，但你应该放慢学习关键知识的速度。;我不明白，你不知道的是什么。;如果你不明白，你的灵感是什么，花大量的时间研究味道，慢慢吃，参考其他材料，添加辅食，直到你掌握它。