生命教育感悟
说到生命教育，你想到了什么？
说到生命教育，你想到了什么？
著名的意大利教育家蒙台梭利说，教育的目的在于帮助生命力的正常发展，教育就是助长生命力d发展的一切行为，我认为，一切教育行为都要围绕着生命教育的主题而展开，生命教育可以包括三个层面的内涵:一是让儿童认识生命的本质，生命存在的意义和价值，让儿童重视生命，珍惜生命。二是正确面对生活中的挫折和困难和失败，培育正确的生命态度。三是通过学校教育和家庭教育，增强和助长儿童的生命的力量。
说到生命教育，你想到了什么？
生命教育应该是人生中最最重要的教育， 如何健康快乐幸福地生活于五欲六尘的娑婆世界，是值得每一位地球人时时关注和探索的问题。
生命教育或许就是这样的一种教育。凡事预则立，不预则废。
生命是一个与天地环宇紧密相联的奇特存在。
生命教育则是将这个存在加以认知、考察、实证研究，以便人们从身体心理及灵魂上提前预防适应，达到完善生命质量，提高生活水平的目的。
生命教育从本质上讲是观念教育，不同的生命理念会产生不同的生命形态，其结果也是千差万别。但最终还是如何让人健康快乐地度过一生。
生命教育必须从娃娃抓起，从小学生抓起。要将关注生命本身与社会自然和谐共处的理念尽早建立，并且溶入到日常生活、工作、学习方方面面。
关注生命、珍惜生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、完善生命是一个永恒的话题！
生命教育需要全社会的积极参与、共同努力方能产生同频共振效应！
说到生命教育，你想到了什么？
生命是一段奇妙的旅程，从婴儿呱呱坠地，到夕阳红的耄耋之年，人生的精彩一直在于对未来充满信心，对美好的价值追求全力以赴。青少年阶段是人生的黄金时期，正如三四月份的盛春，生机勃勃、 意气风发。但有一些青少年因为心理脆弱、思想困惑等问题，使得对生命不尊重与伤害的现象屡有发生。时值清明，追忆先人，思考人生，让我们的孩子懂得感恩、珍爱生命、尊重生命，是作为教育者必上的一课。在我们的教育里面，很少涉及到生离死别，但孩子的生命里肯定会遇到别离，可能是宠物的离开，亲人的离别，哪怕是花草的凋零。如何正确认识“生死”呢？绘本是不错的选择：《爸爸的围巾》告诉我们亲人虽然离开，但他（她）的爱会伴随我们变得坚强；《爷爷变成了幽灵》让我们知道告别也需要仪式感；《獾的礼物》让我们明白，活着的时候要给予别人关爱。