智力的核心是指什么
智力的核心？
智力是以什么为核心？
思维是智力的核心。思维最初是一个借助语言对事物进行概括和间接反应的过程。思维是基于感知的，超越了感知的界限。一般意义上的思维涉及到所有的认知或智力活动。它探索和发现事物的本质联系和规律性，是认知过程的高级阶段。
哪三种能力构成了智力？
人的智力包括五种类型：注意力、观察、记忆、思维和想象。
1、注意力
它指的是人们的心理活动指向和专注于某事的能力。例如，我们的优秀学生可以长时间专注于阅读和研究课题，而对其他无关的游戏和活动的兴趣大大降低，这是强烈注意力的体现。
2、观察力
它是指大脑观察事物的能力，如通过观察发现新事物，在观察过程中对声音、气味、温度等有新的理解，通过观察现象，提高对事物本质的理解能力。我们可以在学习和培训中增加一些培训内容，如观察和想象项目，以提高学生的观察和想象力。
3、记忆力
它是记忆、保持、理解和再现客观事物所反映的内容和经验的能力。例如，当我们年老时，我们仍然记得一些场景，比如我们年轻时父亲和母亲的形象，以及我们年轻时的家庭环境，也就是说，人们的记忆在起作用。
4、思维力
它是人脑间接、概括地反映客观事物的能力。当人们学会观察事物时，他会逐渐对不同的项目、事件和经验进行分类和总结，他可以通过思考来总结不同的类型。思维是智力的核心。
5、想象力
是人们在现有形象的基础上在头脑中创造新形象的能力。例如，当你谈论汽车时，我会立即想象各种各样的汽车形象。因此，想象力通常是在掌握某些知识的基础上完成的。
什么是加德纳认为智力的核心？
多元智能理论是美国哈佛大学教育研究所的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)提出于1983年。加德纳提出了这一理论，从研究脑创伤患者的角度来看，他们的学习能力存在差异。
传统上，学校只强调学生的逻辑─数学和汉语（主要是阅读和写作）的发展。但这并不是人类智力的全部。不同的人会有不同的智力组合，如建筑师和雕塑家具有强烈的空间感（空间智能）、运动员和芭蕾舞演员具有强大的体力（身体操作智力）、强大的公关人际智力、强大的作家内省智力等。
根据这一理论，没有简单的智力和实现目标的唯一途径。每个人都会用自己的方式发现自己的大脑资源。为实现这一目标而发挥的各种个人智慧都是真正的智慧，造成了人与人之间的差异。
扩展资料：
智力的基本性质是多样化的——不是一种能力，而是一组能力，其基本结构也是多样化的——各种能力不是以集成的形式存在，而是以相对独立的形式存在。现代社会是一个需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，充分发展和提高个性。
测试和评估的结果应该是主要的和次要的，主要是发现积极的方面，而消极的方面是次要的。以考试为例，在现实中，考试被社会认为是检查差距的方式，重点是考生的缺点。但在这种情况下，我们很容易忽视对候选人信心的打击。
因此，在多元智力理论的指导下，考试的目的不再是着重发现考生的缺点，而是着重发现考生的优点，从而提高考生的自信心。
根据加德纳的多元智力理论，不仅现实生活需要每个人充分利用自己的七种智力来解决各种实际问题， 此外，社会进步需要个人创造物质和精神产品来满足社会的需要， 而上述两种能力的全面发展应被视为智力全面发展的证明。
从本质上讲，解决实际问题的能力也是一种创造， 因为它主要是综合运用各种智力和知识，创造性地解决现实生活中没有先例的新问题，尤其是问题的能力