素质拓展活动意义
新高三素质拓展活动目的和意义？
新高三素质拓展活动目的和意义？
一、明确责任，落实分工极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。在做集体拓展项目时，每个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间稍长，便按耐不住，跳将出来，指挥一下，影响了其他同志才智的发挥，也造成了局面的混乱。
二、做事要先做计划，再开展行动。在做“穿越电网”活动项目时，大家并没有先急于过网，而是每个人先找好自己的位置，充分论证，最后一举通过。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。在现实工作中，我们做任何事情，都需要有一个明确的目标，只有明确了前进的方向和最终需要达到的结果，才能确定过程中所要采取的方法与步骤。
三、知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的则是对心理的挑战。因此有人形象地称它是“小游戏、大道理”。
大学生素质拓展意义有哪些？
拓展或提高大学生素质是一个非常口语化的提法，但如果再问一句到底什么是素质，又成了一个见仁见智的问题。本人的看法，所谓素质应该是个人多元综合的表现和体现，大学生的素质应该包括学识、能力和态度的综合体现。
体现大学生素质的第一个要素就是要认真学习。大学时代是人生接受最高也是最后教学的黄金时期，大学教育也从高中前的基础化教育阶段转化为专业专科的应用化教育阶段。如果今后就业专业对口，这些都是要用一辈子的知识。第二就是要加强自身各方面的能力建设。如果说文凭是大学生走向社会的敲门砖，那么，今后走上工作岗位后是知识重要还是能力重要？本人会毫不犹豫选择后者。因为相对而言，知识有时可以速成，能力却是一种沉淀和积累。社会上你可以看到许多知识的培训班，但你看不到有什么能力的培训班就是一个明证。大学生要学习的能力包括组织和计划能力，沟通与协调能力，语言和文字表达能力，持续学习能力等。比如说多参与一些公益活动，社团活动等有助于这些能力的发展和提高。第三是态度要素，即性格情商的良好与端正，良好的性格和高尚的品德将会让你终身受益。网上时不时爆出的一些女博士，女教师无视公序良俗，引起公愤的言行。这些人都不缺知识和能力，但极端的以自我为中心的为人处世行为说到底就是素质低下的表现。
大学生如果能有意识地注意上述三个要素的相互平衡，协调发展，拓展素质就不会是一句空话了。